城视网教育频道 乔布斯幼年时，对父亲是崇拜有佳，一直把父亲看做是世界上最厉害的人。在父亲的手下，哪怕是再难的机械，再大的工具，他都能游刃有余的使用，并且修好那些已经损坏严重的东西。他经常看着父亲工作发呆，认为那双妙手可以做世界上所有的事情。所以，有一次，他在课堂上做好了一个自己很骄傲的发射电子信号的小装置，结果拿回家给父亲看后，他说，这怎么可能做好呢。根本没有电子发射这种东西。这句话让小乔布斯知道了，原来父亲一直是个守旧派，根本不懂全新的理念和科技手法。
这样的父亲形象，渐渐的在他心中萌芽壮大了。他越来越认为父亲不理解他正在做的事情，回答不了他想问的问题。父亲的形象不再高大了。
作为一个刚上小学一年级的孩子的爸爸王先生最近向笔者说，他最近很苦恼的，就是小孩子眼巴巴的望着你希望你给他解释事情的时候，你手无寸铁无从下手一点思路都没有，但是又不想告诉他你不会解。这时，父亲的角色就由“世界”转为“个人”了，也就是曾经“世界就是父亲，父亲给了我全世界”，变成了“父亲是在我的世界里的人，父亲是一个人”这种概念。
我们该怎样面对这种情况呢。在中国家长一定会把自己高高在上的权威显示出来，不允许孩子反抗自己这个“权威”。就如同乔布斯的父亲坚信自己一定是对的，不想听乔布斯的解释。父母在这时候，应该意识到自己在孩子的眼中不是唯一的了，已经产生了“贬值”。如果再继续以权威形式命令孩子，将对孩子产生不利的影响，这时我们提倡张怡云博士曾在爸爸去哪儿说过的一种教育方式：自由平等的教育。我们可以参照张亮和他儿子天天之间的互动过程。但平等并不意味着可以放任，父亲作为孩子靠山，还是要变成一个伟大而能干的好父亲角色，以便孩子感受到安全感，对今后的成长提供良好的心理基础。
